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本科學(xué)位論文作假行為產(chǎn)生的原因及對(duì)策

2017-12-06 23:42:08   來(lái)源:PaperEasy論文降重   瀏覽:  次

本科學(xué)位論文作假行為產(chǎn)生的原因及對(duì)策

  摘  要:學(xué)位論文是本科教學(xué)階段重要的教學(xué)環(huán)節(jié),也是衡量高校教學(xué)水平、學(xué)術(shù)風(fēng)氣及開(kāi)展學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù),但近年來(lái)本科學(xué)位論文作假行為時(shí)有發(fā)生,對(duì)高校學(xué)術(shù)建設(shè)造成嚴(yán)重影響。從觀念認(rèn)識(shí)、社會(huì)影響與學(xué)校管理等層面分析造成學(xué)位論文作假行為產(chǎn)生的原因,并就此提出建立健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)監(jiān)控、強(qiáng)化對(duì)指導(dǎo)教師選聘培養(yǎng)與管理、深化改革真題真做等六個(gè)方面的改進(jìn)建議。 
  關(guān)鍵詞:學(xué)位論文;作假行為;原因及對(duì)策 
  本科學(xué)位論文是對(duì)學(xué)生本科學(xué)習(xí)階段綜合能力訓(xùn)練和提升的重要環(huán)節(jié),是對(duì)教育教學(xué)成果的一種綜合檢測(cè),也是高校人才培育目標(biāo)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。但近年來(lái),本科學(xué)位論文質(zhì)量卻備受質(zhì)疑,其中作假行為尤其被關(guān)注。為規(guī)范學(xué)位論文管理,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè),遏制學(xué)術(shù)不端行為,規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為的查處,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,教育部于2012年11月出臺(tái)了《學(xué)位論文作假行為處理辦法》(中華人民共和國(guó)教育部令第34號(hào)),該文件對(duì)“購(gòu)買(mǎi)、出售學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文買(mǎi)賣(mài)的;由他人代寫(xiě)、為他人代寫(xiě)學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文代寫(xiě)的;剽竊他人作品和學(xué)術(shù)成果的;偽造數(shù)據(jù)的;有其他嚴(yán)重學(xué)位論文作假行為的。”等五條界定為學(xué)位論文作假情形,并給出了相應(yīng)的處理意見(jiàn)。 
  本科學(xué)位論文作假行為將會(huì)引發(fā)一系列的嚴(yán)重危害,如不利于高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè),損害學(xué)位制度的嚴(yán)肅性和公平性,容易在校園甚至社會(huì)上滋生蔓延心浮氣躁、急功近利、弄虛作假等不良習(xí)性,影響高校的人才培育質(zhì)量、科學(xué)研究與管理水平等等。基于此,本文從主觀與客觀、教學(xué)管理與人才培養(yǎng)等多方面深入分析本科學(xué)位論文作假的成因,并積極思考,努力尋求解決對(duì)策。 
  一、本科學(xué)位論文作假行為產(chǎn)生的原因分析 
 ?。ㄒ唬┯^念認(rèn)識(shí)方面 
  觀念認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo),由于對(duì)本科學(xué)位論文及其作假行為沒(méi)有正確的思想認(rèn)識(shí),將直接影響著本科學(xué)位論文指導(dǎo)及撰寫(xiě)。 
  1.學(xué)校對(duì)學(xué)位論文重要性認(rèn)識(shí)不足 
  部分高校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)位論文的重要性,在教學(xué)計(jì)劃安排上,只是把它作為了一個(gè)短期的、孤立的教學(xué)過(guò)程,通常會(huì)在選題之前召開(kāi)畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì),安排指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面,強(qiáng)調(diào)學(xué)位論文重要性及完成環(huán)節(jié)等,但學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)位論文的重要性及其寫(xiě)作要領(lǐng)很難把握,這將影響后期的寫(xiě)作進(jìn)度和論文質(zhì)量。 
  2.教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與教育不夠 
  學(xué)位論文是本科教學(xué)階段重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師要遵循一般教學(xué)規(guī)律,對(duì)學(xué)生的論文寫(xiě)作開(kāi)展指導(dǎo)和教育工作。但現(xiàn)實(shí)中,有的指導(dǎo)教師對(duì)此沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),或責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)學(xué)生學(xué)位論文的指導(dǎo)敷衍塞責(zé);或指導(dǎo)能力不足,對(duì)學(xué)生選題領(lǐng)域及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范不尚了解;或重視寫(xiě)作格式、技術(shù)要求等方面的指導(dǎo),輕視學(xué)術(shù)道德及學(xué)生自律教育。指導(dǎo)教師工作的缺位將直接影響學(xué)生學(xué)位論文的寫(xiě)作質(zhì)量。 
  (二)環(huán)境影響方面 
  1.社會(huì)上不誠(chéng)信現(xiàn)象影響 
  在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,誠(chéng)信一直保持著非常重要的社會(huì)倫理地位。但是,改革開(kāi)放以來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立和中國(guó)社會(huì)全面轉(zhuǎn)型的推進(jìn),在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),也衍生出一些不容忽視的問(wèn)題,社會(huì)誠(chéng)信面臨多元沖擊就是其中之一,誠(chéng)信已然成為了一個(gè)備受關(guān)注的當(dāng)代話題,醫(yī)藥衛(wèi)生、廣告營(yíng)銷(xiāo)、房地產(chǎn)、食品輕工業(yè)、電信服務(wù)業(yè)和金融保險(xiǎn)等行業(yè)的不誠(chéng)信現(xiàn)象屢屢被披露。諸多的社會(huì)不誠(chéng)信現(xiàn)象影響著大學(xué)生的價(jià)值判斷,導(dǎo)致他們無(wú)視或輕視論文作假的嚴(yán)重后果。 
  2.學(xué)術(shù)腐敗和學(xué)術(shù)不端行為影響 
  學(xué)術(shù)研究本是一種文化創(chuàng)造,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和其他形式的學(xué)術(shù)研究成果,主要目的是為了不斷提高教育教學(xué)能力和水平。但是不否認(rèn),由于目前教師職稱(chēng)評(píng)審制度及學(xué)??己酥贫扔绊?,以及功利心趨勢(shì),部分教育工作者對(duì)學(xué)術(shù)研究認(rèn)識(shí)扭曲,或?yàn)榱送瓿扇蝿?wù),或?yàn)榱藭x升職稱(chēng)等去發(fā)文章、做項(xiàng)目、跑課題,致使學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端,甚至是學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,致使學(xué)術(shù)界彌漫著浮躁的氣息。師者尚且如此,學(xué)生效仿者也不乏其人。 
  3.學(xué)生就業(yè)、考研、實(shí)習(xí)等客觀因素影響 
  本科畢業(yè)論文一般安排在大四進(jìn)行,與學(xué)生找工作、復(fù)習(xí)考研及畢業(yè)實(shí)習(xí)等多有沖突,迫于就業(yè)或考研壓力,如果學(xué)生不能較好地統(tǒng)籌分配時(shí)間,不能把足夠的精力放在學(xué)位論文上,那么論文的進(jìn)度與質(zhì)量都不能得到保證。 
 ?。ㄈW(xué)校管理方面 
  1.各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不明確 
  本科學(xué)位論文是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,它跨時(shí)較長(zhǎng),綜合性高,無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校管理都具有一定的挑戰(zhàn)性。基于此,要有一個(gè)明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),具體來(lái)說(shuō)要在總體目標(biāo)、基本要求、基本環(huán)節(jié)、時(shí)間安排、命題(選題)、答辯與最終成績(jī)?cè)u(píng)定、工作總結(jié)與資料歸檔等各環(huán)節(jié)各階段都有明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求;并對(duì)管理體制、工作條件與經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)紀(jì)律等方面也要有相應(yīng)的嚴(yán)格規(guī)定。但部分學(xué)校對(duì)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確要求,教師指導(dǎo)與過(guò)程管理沒(méi)有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù),影響論文質(zhì)量并導(dǎo)致日常管理工作不規(guī)范。 
  2.學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)與生源層次不相適應(yīng) 
  學(xué)位論文撰寫(xiě)過(guò)程是一種專(zhuān)業(yè)性和綜合性的訓(xùn)練過(guò)程,這對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合能力和初步的學(xué)術(shù)研究等都有一定的要求,學(xué)校需結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)位論文提出標(biāo)準(zhǔn)和要求,特別是一些“三本”院校,部分學(xué)生的底子薄、基礎(chǔ)較差,如果對(duì)學(xué)位論文的要求過(guò)高,難免導(dǎo)致學(xué)生復(fù)制、粘貼、抄襲等作假行為。 
  3.管理制度不完善 
  管理制度不完善,主要體現(xiàn)在以下方面,一是對(duì)學(xué)位論文管理的過(guò)程監(jiān)控不到位,存在監(jiān)控漏洞,對(duì)學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程放任自流;二是對(duì)學(xué)位論文造假行為的懲處力度小,造假成本過(guò)低,其收益大于成本,學(xué)生不惜鋌而走險(xiǎn);三是針對(duì)指導(dǎo)教師的考核與評(píng)價(jià)制度欠缺,沒(méi)有制度約束,僅靠自律意識(shí),這必然會(huì)影響指導(dǎo)教師的工作成效。 
  二、本科學(xué)位論文作假行為的對(duì)策思考
 ?。ㄒ唬└叨戎匾暎浞终J(rèn)識(shí)學(xué)位論文的重要性 
  學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師、學(xué)生及廣大教職工開(kāi)展全員宣傳教育活動(dòng),讓大家充分認(rèn)識(shí)到本科生學(xué)位論文是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)位論文是學(xué)生在大學(xué)期間最后一次較長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)性、綜合性的訓(xùn)練,這有助于培養(yǎng)大學(xué)生的研究方法、研究能力,鍛煉他們求實(shí)、合作與求真精神,并能強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)意識(shí),提升他們的綜合實(shí)踐能力等。同時(shí),學(xué)位論文的撰寫(xiě)過(guò)程是一個(gè)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合的過(guò)程,是學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要體現(xiàn),這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及實(shí)踐動(dòng)手能力等都是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。 
 ?。ǘ┵|(zhì)量第一,建立健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系 
  學(xué)校要樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí),建立健全學(xué)位論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,要對(duì)學(xué)位論文的總體目標(biāo)、基本要求、基本環(huán)節(jié)、時(shí)間安排、命題(選題)、答辯與最終成績(jī)?cè)u(píng)定、工作總結(jié)與資料歸檔等各環(huán)節(jié)各階段有明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求;并對(duì)管理體制、工作條件與經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)紀(jì)律等方面有相應(yīng)的嚴(yán)格規(guī)定。這為學(xué)位論文工作順利開(kāi)展提供了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和制度保障。在實(shí)踐探索和制度建設(shè)的基礎(chǔ)上,學(xué)校還應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)位論文的理論研究,總結(jié)、歸納及梳理管理經(jīng)驗(yàn),找尋畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)及制度管理等方面的普遍規(guī)律,堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊推廣的基本原則,立行立改,不斷完善學(xué)位論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。 
 ?。ㄈ┳⒅剡^(guò)程,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)控 
  學(xué)校要通過(guò)嚴(yán)把選題關(guān)、指導(dǎo)關(guān)、過(guò)程關(guān)和答辯關(guān)來(lái)加強(qiáng)監(jiān)控。一是選題環(huán)節(jié),嚴(yán)格按照相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求,以學(xué)位論文大綱為依據(jù),根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生選題,選題要堅(jiān)持結(jié)合生產(chǎn)、科研和社會(huì)實(shí)際,并注意選題類(lèi)型、選題內(nèi)容、課題難度及更新率,更要強(qiáng)調(diào)面向生產(chǎn)與實(shí)際的真實(shí)課題。二是開(kāi)題環(huán)節(jié),以院系為單位,以教研室為主體,對(duì)開(kāi)題進(jìn)行檢查,組織開(kāi)題報(bào)告,對(duì)于不通過(guò)者,要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與幫助下限期整改,并進(jìn)行二次開(kāi)題報(bào)告,直至符合開(kāi)題標(biāo)準(zhǔn)要求,方可進(jìn)入論文的撰寫(xiě)階段。三是中期檢查。為掌握學(xué)位論文進(jìn)展情況,學(xué)校要定期開(kāi)展學(xué)位論文檢查工作,檢查內(nèi)容包括院系對(duì)學(xué)位論文的組織管理、指導(dǎo)教師配備、選題開(kāi)題、工作進(jìn)展、答辯部署與準(zhǔn)備等方面。四是答辯環(huán)節(jié),學(xué)校尤其要重視答辯前的資格審查,特別對(duì)論文進(jìn)度、內(nèi)容、格式、質(zhì)量等進(jìn)行重點(diǎn)審查。通過(guò)答辯資格審查的學(xué)生要全員答辯,各學(xué)院答辯委員會(huì)嚴(yán)格答辯過(guò)程和對(duì)結(jié)果的評(píng)判。答辯委員中至少要有一名校外專(zhuān)家參與,且作為答辯專(zhuān)家的指導(dǎo)教師不能在本人指導(dǎo)的學(xué)生組;對(duì)于論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生,需要緩答辯;答辯不合格的學(xué)生,要對(duì)論文進(jìn)行修改完善,并申請(qǐng)二次答辯,所有具備學(xué)位論文答辯資格的本科學(xué)生必須參加并通過(guò)答辯方能獲得成績(jī)。 
  (四)立德樹(shù)人,強(qiáng)化指導(dǎo)教師的選聘培養(yǎng)與管理 
  一支責(zé)任心強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。一是選聘有責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的教師擔(dān)任學(xué)位論文的指導(dǎo)教師,并逐漸加大相關(guān)行業(yè)科技人員的選聘比例,這樣有利于學(xué)生學(xué)位論文的選題更好地結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師培訓(xùn)與教育,從思想意識(shí)上,讓指導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)位論文工作的重要意義,并對(duì)學(xué)位論文指導(dǎo)工作高度重視;從師德師風(fēng)上,應(yīng)堅(jiān)持以《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《關(guān)于建立健全高校教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》等文件精神為依據(jù),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,讓指導(dǎo)教師強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí);從操作實(shí)施上,讓指導(dǎo)教師明確畢業(yè)論文各階段各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),能依據(jù)相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求進(jìn)行指導(dǎo)。三是規(guī)范指導(dǎo)教師管理,通過(guò)查閱指導(dǎo)記錄、檢查學(xué)生論文進(jìn)度及完成質(zhì)量等方式,有效掌握教師對(duì)論文的指導(dǎo)情況。四是以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手,不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范及學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè),并把它納入教師年終績(jī)效考核指標(biāo),對(duì)于教師學(xué)術(shù)作假和其他不端行為,以及教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)位論文中有違背學(xué)術(shù)規(guī)范的行為實(shí)行一票否決制,一經(jīng)查實(shí),學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。 
 ?。ㄎ澹┐罱ㄆ脚_(tái),提供服務(wù)支持與技術(shù)保障 
  積極為本科學(xué)生開(kāi)展初步科學(xué)研究搭建教學(xué)服務(wù)平臺(tái),最大限度地開(kāi)放各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)室,確保學(xué)生有足夠的教學(xué)資源及設(shè)備來(lái)輔助完成學(xué)位論文撰寫(xiě)任務(wù);開(kāi)放圖書(shū)館數(shù)據(jù)信息資源,便于學(xué)生查閱各類(lèi)參考文獻(xiàn),為學(xué)生提供充足的資源平臺(tái)保障;并就文獻(xiàn)查閱等內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn),提高學(xué)生對(duì)各類(lèi)信息的使用效果。此外,學(xué)校還需充分利用萬(wàn)分、知網(wǎng)等大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng),隨機(jī)抽取一定比例的已經(jīng)通過(guò)答辯的畢業(yè)論文進(jìn)行系統(tǒng)查重檢測(cè),對(duì)于非規(guī)范撰寫(xiě)和制作者,進(jìn)行約束和懲處。

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