吉林大學2008屆碩士畢業(yè)生李銳的學位論文陷入疑似大面積抄襲，被抄襲的是南京航空航天大學2007屆碩士畢業(yè)生朱笑笑的學位論文。知網(wǎng)查重比對兩篇論文發(fā)現(xiàn)，前者除了多出一個章節(jié)之外，其他5章內(nèi)容均高度雷同，“幾乎是一字不差地原文照搬，甚至連文末‘致謝’部分也如此，不僅均用了相同的形容詞來形容導師的長者風范和學者魅力，還感謝了同一個人，即‘實驗室的余亞平老師’。”

        對同一問題的研究上，學術(shù)規(guī)范不排斥論文對其他人的研究成果進行“適當引用”，這被視為學術(shù)傳承的一種表現(xiàn)。然而，李銳的學位論文從標題到摘要、從正文到致謝大面積雷同，“整段整章一字不動的照搬”，且沒有一條引注注明來自朱笑笑的學位論文，遠遠超出了適當引用的范疇，已然是赤裸裸的抄襲。這篇論文如何能堂而皇之通過高校學術(shù)委員會的審查和答辯，讓人費解，令人不平。

　　此事引發(fā)熱議，不少網(wǎng)友提到“知網(wǎng)查重”工具。以高校目前普遍使用的“知網(wǎng)查重”工具為例，“連續(xù)的字數(shù)相同不能超過13個字”，并對本科、碩士、博士論文的重復率設(shè)置不同要求。“知網(wǎng)查重”的推廣的確很大程度上可以防止學生照抄照搬，促使學生動腦筋修改論文，規(guī)范論文引注。李銳的這篇論文如用“知網(wǎng)查重”過濾，指定是過不了的，2008年未大規(guī)模普及“知網(wǎng)查重”，或許是該論文成為漏網(wǎng)之魚的一個因素。

　　但“知網(wǎng)查重”工具并不是杜絕論文抄襲的萬能膏藥。有網(wǎng)友直言，即便有“知網(wǎng)查重”，也有失靈的很大可能。這種“可能”對有貓膩的懶學生來說算“好事”吧，但對靠自己努力鉆研寫出論文拿學位的同學來說，不公平，對于學位論文要求的“原創(chuàng)”則是毀滅。每篇學位論文正文前都有“原創(chuàng)性聲明”，聲明“所呈交的學位論文是在導師指導下獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果……本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。”這份聲明的存在，表明了作者對學術(shù)創(chuàng)新的貢獻。論文抄襲，蒙羞的不僅是高校授予的學位，還有整個高校教育水準。

　　因此，除了高校對“知網(wǎng)查重”工具更嚴格的應(yīng)用外，嚴格相關(guān)責任體更為根本。抄襲事件，第一責任人是學生本人。正如聲明所言，李銳要為非原創(chuàng)性承擔法律結(jié)果。根據(jù)著作權(quán)法規(guī)定，李銳應(yīng)承擔民事責任。根據(jù)《著作權(quán)行政處罰實施辦法》，剽竊、抄襲他人作品還是應(yīng)當受到行政處罰的違法行為。另外，根據(jù)《吉林大學研究生違反學術(shù)規(guī)范行為處理辦法》規(guī)定，對存在違反學術(shù)規(guī)范行為的已經(jīng)獲得學位人員，由學位評定委員會決定是否撤銷其學位及是否取消相應(yīng)資格。已作出撤銷學位及取消研究生畢業(yè)資格決定的，由其所在的培養(yǎng)單位將處理決定通知其工作單位并歸入其個人檔案，同時收回其學位證書和畢業(yè)證書。

　　學生的論文抄襲，導師難辭其咎。但導師之過并非沒有為學生“知網(wǎng)查重”。有學生簽字的原創(chuàng)性聲明，況且存在著師生關(guān)系，會讓導師對學生抱有信任感。正常的情況下，考慮到學生感受，導師也做不到再三與學生確認是否存在抄襲。但學生論文抄襲，導師確實負有不可推卸的責任，從師生關(guān)系建立之初，學術(shù)規(guī)范的樹立和強調(diào)應(yīng)貫穿導師指導學生開展學術(shù)研究的始終，尤其是研究生階段。