在知網(wǎng)查重之前，很多同學(xué)都會(huì)質(zhì)疑知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)查重的時(shí)候包括摘要、目錄、參考文獻(xiàn)和致謝嗎？算不算重復(fù)率呢？我看同學(xué)的參考文獻(xiàn)都標(biāo)紅了，下面我們來(lái)分析知網(wǎng)查重時(shí)到底是否需要摘要，目錄，參考文獻(xiàn)這些內(nèi)容：

首先知網(wǎng)論文查重之前，我們要了解摘要，目錄，參考文獻(xiàn)對(duì)整個(gè)畢業(yè)論文的作用意義：

1、摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整；

2、目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）一般說(shuō)來(lái)，篇幅較長(zhǎng)的畢業(yè)論文，都沒(méi)有分標(biāo)題。設(shè)置分標(biāo)題的論文，因其內(nèi)容的層次較多，整個(gè)理論體系較龐大、復(fù)雜， 故通常設(shè)目錄。 設(shè)置目錄的目的主要是：①使讀者能夠在閱讀該論文之前對(duì)全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等；②為讀者選讀論文中的某個(gè)分論點(diǎn)時(shí)提供方便。長(zhǎng)篇論文，除中心論點(diǎn)外，還有許多分論點(diǎn)。當(dāng)讀者需要進(jìn)一步了解某個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，就可以依靠目錄而節(jié)省時(shí)間；

3、參考文獻(xiàn)是在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，對(duì)某一著作或論文的整體的參考或借鑒。征引過(guò)的文獻(xiàn)在注釋中已注明，不再出現(xiàn)于文后參考文獻(xiàn)中。按照字面的意思，參考文獻(xiàn)是文章或著作等寫作過(guò)程中參考過(guò)的文獻(xiàn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，參考文獻(xiàn)就是在撰寫論文的時(shí)候用到了他人的文獻(xiàn)作為參考，用到自己的畢業(yè)論文中，需要標(biāo)注出參考來(lái)源以便讀者查閱

由此可見(jiàn)，摘要、目錄、參考文獻(xiàn)是文章必不可少的一部分。對(duì)于知網(wǎng)查重來(lái)說(shuō)，正確的標(biāo)識(shí)目錄和參考文獻(xiàn)不影響檢測(cè)總結(jié)果，因?yàn)橹W(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)可以識(shí)別到目錄根據(jù)目錄來(lái)進(jìn)行分章節(jié)的檢測(cè)整篇文章，目錄并不參與正文檢測(cè)，在知網(wǎng)檢測(cè)報(bào)告單中不會(huì)標(biāo)紅而顯灰色。如下圖：
同樣知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)也可以識(shí)別到參考文獻(xiàn)來(lái)檢測(cè)引用率，
參考文獻(xiàn)不參與正文檢測(cè)在知網(wǎng)檢測(cè)報(bào)告中不會(huì)被標(biāo)紅而顯灰色！如下圖：

當(dāng)然目錄和參考文獻(xiàn)格式正確知網(wǎng)查重檢測(cè)系統(tǒng)才能正確識(shí)別，否則目錄和參考文獻(xiàn)很有可能會(huì)標(biāo)紅。導(dǎo)致總文字復(fù)制比增高，就不能根據(jù)目錄來(lái)分章節(jié)檢測(cè)啦。因此目錄和參考文獻(xiàn)格式正確的話，不影響總結(jié)果，也就是說(shuō)格式正確有沒(méi)有目錄和參考文獻(xiàn)都不影響！而摘要要求短、精、完整，因此字?jǐn)?shù)少占的份額小，因此有沒(méi)有摘要對(duì)總結(jié)果一般影響不是太大。然而絕大部分高校一般要求只檢測(cè)正文內(nèi)容即可。是否檢測(cè)摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、以及致謝具體看學(xué)校要求！學(xué)校要求檢測(cè)哪些就是上傳哪些，提交知網(wǎng)查重內(nèi)容盡量和學(xué)校提交的內(nèi)容保持一致。