用中國知網(wǎng)的學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)5.1對我的碩士學(xué)位論文進行查重的檢測報告顯示,綜述部分、實驗設(shè)計與方法部分文字復(fù)制比較高,而結(jié)果與分析、結(jié)論部分文字復(fù)制比較低。主要原因是參考文獻引用不正確、文獻積累不夠和知網(wǎng)VIP檢測系統(tǒng)不能識別圖表、模型、公式、英文文獻等的重復(fù)。建議強化研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育,導(dǎo)師、論文評閱人、答辯委員會、學(xué)術(shù)委員會等專家成員負責(zé)指導(dǎo)和評價研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)價值、創(chuàng)新性和邏輯性;知網(wǎng)VIP檢測系統(tǒng)作為研究生學(xué)位論文質(zhì)量的輔助保障。
碩士學(xué)位論文是對研究生進行科學(xué)研究或承擔(dān)專業(yè)工作的全面考驗,是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力,綜合運用所學(xué)知識分析重要環(huán)節(jié)。撰寫學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)過程中的核心任務(wù)。通過論文的撰寫,不僅使其經(jīng)受科研工作的全面訓(xùn)練,還能拓寬和加深知識領(lǐng)域,是培養(yǎng)他們具有獨立工作能力和創(chuàng)新精神的重要手段。
學(xué)位論文質(zhì)量是研究生科研能力的集中體現(xiàn),是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一條重要衡量標(biāo)準(zhǔn),如何保證和提高學(xué)位論文質(zhì)量,是研究生教育與管理的最主要任務(wù)。近年來,隨著研究生培養(yǎng)規(guī)模的擴大,研究生學(xué)位論文質(zhì)量的問題己經(jīng)引起相關(guān)的管理部門和培養(yǎng)單位的高度重視,并通過開題報告、中期考核、論文檢測和論文“盲審”等環(huán)節(jié)來保證和提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。 學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)(簡稱“知網(wǎng)VIP”)是以《中國學(xué)術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫》為比對資源庫,將文獻按照篇章、段落、句子等層級分別創(chuàng)建指紋索引。對需要檢測的任一文獻,同樣按照篇章、段落、句子等層級分別創(chuàng)建指紋。通過指紋比對,系統(tǒng)就能夠準(zhǔn)確地給出被檢文獻與比對文獻的重復(fù)率[1]。知網(wǎng)VIP能夠?qū)Τu、剽竊、偽造與篡改等學(xué)術(shù)不端行為進行快速檢測,自2009年以來被廣大高校應(yīng)用于檢測研究生的學(xué)位論文,以提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
1、知網(wǎng)VIP系統(tǒng)檢測結(jié)果
由知網(wǎng)VIP檢測報告可以看出,對于我的這篇論文,文字重復(fù)率小于30%為8.9%,近80%的研究生學(xué)位論文重復(fù)率要求在20%以下。而對于學(xué)位論文的不同部分,知網(wǎng)VIP的檢測報告則有明顯差異:綜述部分和實驗設(shè)計與方法部分的重復(fù)率顯然要高得多,15%~30%的學(xué)位論文在這兩部分的重復(fù)率超過30%,大概4/6的重復(fù)率分布在15%~30%之間,僅有不足1/5的學(xué)位論文文字重復(fù)率在10%以下;結(jié)論與分析部分的文字重復(fù)率就比較低,基本分布在15%以內(nèi),并且3/5是在10%以內(nèi);結(jié)論部分大半論文的重復(fù)率在10%以內(nèi),其余分別有1/3在10%~20%,11%分布在20%-30%之間。由此科得,我的學(xué)位論文全文的重復(fù)率主要來源于綜述部分和實驗設(shè)計與方法部分,而實驗設(shè)計與方法中與同實驗室的師兄、師姐重復(fù)的比較嚴(yán)重。
2、討論
所有碩士研究生學(xué)位論文檢測結(jié)果均是在研究生論文送審之前進行的,要求研究生據(jù)檢測結(jié)果來提高論文質(zhì)量,合格(文字復(fù)制比小于30%)后方可送審,評審?fù)ㄟ^后方可參加答辯。從檢測結(jié)果來看,我校碩士研究生學(xué)位論文寫作水平總體不錯,但綜述部分和實驗設(shè)計與方法部分的重復(fù)率較高,說明在這些方面還普遍存在不足。
(1)文獻引用的不規(guī)范。文獻的簡單堆砌是文字復(fù)制比較高的學(xué)位論文中的存在的普遍問題,文獻是為自己論文立論作補充和引證的,若是沒有自己的思考,沒有總結(jié)和歸納,并在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點,那么就會有抄襲的嫌疑。有些研究生在寫論文時會詳盡的去表述實驗方法,而不是去合理的引用參考文獻,這就是造成了在實驗設(shè)計與方法部分的復(fù)制比較高的原因,尤其是在同實驗室的人之間。
(2)文獻積累不充分等。文獻引用不規(guī)范的主要原因之一就是文獻積累不充分。研究生應(yīng)據(jù)自己的專業(yè)積累足夠多的文獻,與導(dǎo)師探討后形成明確的研究方向,對所研究問題從深度、廣度上有了較為系統(tǒng)的把握,才能在前人研究的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新性的研究,并形成高質(zhì)量的學(xué)位論文。另外,知網(wǎng)VIP自身的局限性也可能是造成結(jié)果與分析部分、結(jié)論部分重復(fù)率較低的原因。知網(wǎng)VIP不能對圖表、公式、模型等進行比對;同一套數(shù)據(jù)用不同形式體現(xiàn)更是不能被發(fā)現(xiàn);抄襲英文,同樣也不能被此系統(tǒng)檢測[2]。
3、關(guān)于知網(wǎng)VIP檢測系統(tǒng)思考
(1)要不斷提高知網(wǎng)VIP檢測系統(tǒng)自身的性能,研發(fā)系統(tǒng)對圖表、模型、公式等的對比檢測能力及其對英文文獻的檢測能力,優(yōu)化其在研究生學(xué)位論文中質(zhì)量保障中的作用。
(2)學(xué)校對研究生學(xué)位論文提要求時,建議不要對整篇學(xué)位論文統(tǒng)一規(guī)定文字重復(fù)率,而是應(yīng)再細化分類:對論文的緒論或基礎(chǔ)理論部分,文字重復(fù)率可高些;而對學(xué)位論文的主體、結(jié)論部分要求低些;當(dāng)然也應(yīng)該考慮專業(yè)的差異,文科要求高些,理科要求低些。
(3)知網(wǎng)VIP檢測報告只是顯示了論文的文字重復(fù)率,而不能體現(xiàn)論文的創(chuàng)新性,這就容易導(dǎo)致學(xué)生舍本逐末,只注重文字的修飾而不去追求論文的邏輯、結(jié)論、新意等方面。導(dǎo)師、論文評閱人、答辯委員會、學(xué)術(shù)委員會等應(yīng)主要負責(zé)對研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性進行把關(guān)。
基于以上考慮,知網(wǎng)VIP在研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障過程中只可作為輔助手段,負責(zé)檢測學(xué)位論文是否存在抄襲現(xiàn)象;研究生管理部門和導(dǎo)師對研究生進行學(xué)術(shù)規(guī)范教育,嚴(yán)格選題、開題、中期檢查、論文評閱和答辯等環(huán)節(jié)的管理,從根源上提高學(xué)位論文水平;導(dǎo)師、論文評閱人、答辯委員會、學(xué)術(shù)委員會等專家成員應(yīng)對研究生的學(xué)位論文質(zhì)量起主要作用,學(xué)位論文的學(xué)術(shù)價值、創(chuàng)新性、邏輯性應(yīng)在這些環(huán)節(jié)得到重視和提高;而研究生管理部門更應(yīng)及時服務(wù)、指導(dǎo)和監(jiān)督,為研究生學(xué)位論文質(zhì)量的提高提供進一步的保障。
客觀上,PaperEasy提供的學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)和我們學(xué)校檢測結(jié)果完全一致,甚至總文字重復(fù)率結(jié)果小數(shù)點后面都是一樣!在這畢業(yè)之際,在這魚龍混雜的打假行業(yè)中,能遇到PaperEasy帶給我優(yōu)質(zhì)的查重服務(wù),我感覺我很幸運。因為該網(wǎng)站檢測的準(zhǔn)確性、權(quán)威性、安全性等,同學(xué)都來這里檢測啦,且100%都通過學(xué)校盲審檢測!都是有目共睹的。再次感謝你!