不管是文科還是工科，文獻(xiàn)綜述部分都是最容易重復(fù)的了，當(dāng)然文科的話全文都容易重復(fù)，說過很多論文改重的方法和降低重復(fù)率案例了，現(xiàn)在主要說說文獻(xiàn)綜述部分吧：論文改重方法和降低重復(fù)率案例之文獻(xiàn)綜述。標(biāo)引用有用嗎？沒用。不管你引用標(biāo)得再正確再天衣無縫，論文降重這跟查重?zé)o關(guān)，系統(tǒng)只要認(rèn)為這句話重復(fù)就會(huì)標(biāo)紅，如果標(biāo)引用都有用，還要警察干嘛呀。

1、先看個(gè)簡單的降低重復(fù)率案例（小學(xué)水平）

重復(fù)：楊宇明對我國壽險(xiǎn)個(gè)人營銷渠道的發(fā)展演進(jìn)過程和營銷隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單概括,分析了個(gè)人營銷渠道現(xiàn)有的問題。

合格：楊宇明在研究中簡要概括了我國壽險(xiǎn)個(gè)人營銷隊(duì)伍的實(shí)際現(xiàn)狀與個(gè)人營銷渠道的演進(jìn)發(fā)展過程，并對其中存在的問題進(jìn)行探討。

KEY：這種短句一看就懂，通過簡單換詞“簡單概括”→“簡要概括”、“分析”→“探討”，在句中的順序換一下，比如簡要概括提到句首，探討放至句末，2分鐘降重。

2、再看個(gè)難一些的降低重復(fù)率案例（初中水平）

重復(fù)：Barbara E.Quinn（1988）指出：共享服務(wù)是一項(xiàng)商業(yè)經(jīng)營，即以顧客為中心+服務(wù)收費(fèi)=商業(yè)。只有擁有明確的客戶群體才意味著以客戶為中心,才能保障企業(yè)后臺(tái)部門的工作。在設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)品時(shí),企業(yè)后臺(tái)部門提供的服務(wù),常常是需要根據(jù)作為客戶的企業(yè)其他部門的實(shí)際需求和其愿意支付的價(jià)格來確定的。

合格：Barbara E.Quinn（1988）指出：共享服務(wù)屬于商業(yè)經(jīng)營的一類，符合“以客戶為中心+服務(wù)收費(fèi)=商業(yè)”模式。服務(wù)要做到以客戶為中心，必須首先明確自身的客戶群體，企業(yè)后臺(tái)部門才得以順利運(yùn)行，其提供的產(chǎn)品與服務(wù)，往往決定于作為顧客的企業(yè)其它部門的切實(shí)需求及支付價(jià)格。

KEY：典型的綜述有木有，“XX說”“XX指出”。引用原話絕對會(huì)重復(fù)的（不管是否標(biāo)引用），所以要改述一下。 首先如果Barbara E.Quinn有中文名請寫中文名，因?yàn)橛⑽陌醋址?，所以這個(gè)作者名就重復(fù)了14個(gè)字，但是抱歉沒查到。 這段話除了使用上面說的換詞和換詞位置之外，還使用了句與句的順序變換，“只有擁有明確的客戶群體才意味著以客戶為中心”→“服務(wù)要做到以客戶為中心，必須首先明確自身的客戶群體”，并且把兩個(gè)句子糅合成一句，請仔細(xì)看后兩句的整合變換，可以說是毫無違和感了。

3、更復(fù)雜一點(diǎn)的降低重復(fù)率案例（高中水平）

重復(fù)：Michael Hammer (1990)在《再造：不是自動(dòng)化，而是重新開始》中總結(jié)了企業(yè)流程再造的基本原則：圍繞結(jié)果進(jìn)行組織，而不是圍繞任務(wù)進(jìn)行組織；讓利用流程結(jié)果的人執(zhí)行流程；將信息處理工作歸入產(chǎn)生該信息的實(shí)際工作流程；將分散各處的資源視為集中的資源；將平行的活動(dòng)連接起來，而不是合并它們的結(jié)果；將開展工作的地方設(shè)定為決策點(diǎn)，并在流程中形成控制；從源頭上一次獲取信息；領(lǐng)導(dǎo)層要支持。

合格：根據(jù)邁克爾·哈默(1990)的《再造：不是自動(dòng)化，而是重新開始》，BPR具有以下基本原則：誰利用流程結(jié)果則由其執(zhí)行流程；圍繞結(jié)果而非任務(wù)來進(jìn)行組織；把眾多分散資源作為集中資源處理；把信息處理工作納入信息生產(chǎn)的總流程中；決策點(diǎn)設(shè)為工作開展地，且能夠控制流程；連接各個(gè)平行活動(dòng)，而非合并其產(chǎn)生的多個(gè)結(jié)果；獲得領(lǐng)導(dǎo)層的支持；在源頭一次獲取信息。

KEY：作者名已改成中文，上面提到的換詞、詞換位置、句子位置等方法這里都體現(xiàn)得很明顯。這些句子基本都是并列的：“ABCDEFGH”→“BADCFEHG”，并且每個(gè)句子語言都進(jìn)行了重新組織，如“圍繞結(jié)果進(jìn)行組織，而不是圍繞任務(wù)進(jìn)行組織”→“圍繞結(jié)果而非任務(wù)來進(jìn)行組織”

這時(shí)要注意判斷是否為并列等同項(xiàng)，然后就可以隨意打亂順序了。并且每一項(xiàng)的內(nèi)容要理解后轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述時(shí)用到上面說的方法：換詞、換詞順序等方法。

文獻(xiàn)綜述的論文改重方法大多如此，非綜述部分改法也大同小異，注重理解，然后在保持原意基礎(chǔ)上盡可能打亂，和原文不同就行了，就能很大程度變成原創(chuàng)內(nèi)容(*/ω＼*)