隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，論文創(chuàng)作和發(fā)表似乎已經(jīng)成為證明學(xué)術(shù)水平的一種重要途徑，然而無(wú)論是學(xué)生需要順利畢業(yè)亦或者是已經(jīng)工作了的人員需要發(fā)表職稱(chēng)論文評(píng)定職稱(chēng)，但是，無(wú)論是對(duì)于面臨畢業(yè)季同時(shí)也是需要找工作或者考研的高校生而言，還是對(duì)于有工作的論文作者而言，論文的撰寫(xiě)和論文修改都是耗時(shí)耗力的大工程，那么，如果去借鑒或者抄襲別人的文章，被知網(wǎng)查重發(fā)現(xiàn)通篇重復(fù)，全文抄襲的論文怎么逃過(guò)查重？那究竟該如何修改呢？

首先，應(yīng)當(dāng)明確的是我國(guó)大部分高校或者雜志社都是用知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)論文是否有重復(fù)率進(jìn)行檢測(cè)，因而，論文作者在對(duì)文章的重復(fù)率進(jìn)行修改之前，應(yīng)當(dāng)選擇“學(xué)術(shù)不端網(wǎng)”等這類(lèi)靠譜的檢測(cè)平臺(tái)對(duì)論文有無(wú)重復(fù)率進(jìn)行檢測(cè)，然后再根據(jù)檢測(cè)報(bào)告對(duì)論文的重復(fù)率部分進(jìn)行修改。

其次，論文重復(fù)部分知網(wǎng)查重報(bào)告會(huì)以紅色和黃色字體部分標(biāo)注出來(lái)，換言之，這樣的部分就是我們所說(shuō)的論文重復(fù)部分，對(duì)于論文檢測(cè)報(bào)告當(dāng)中的紅色和黃色字體部分，學(xué)生如果自己有充足的修改時(shí)間，如果學(xué)生修改的時(shí)間不足，筆者建議可以適當(dāng)選用Papereasy論文修改助手這樣的自動(dòng)降重軟件，實(shí)現(xiàn)論文重復(fù)率的快速修改，當(dāng)然，考慮到該論文修改助手仍然屬于機(jī)器修改重復(fù)率，難免會(huì)出現(xiàn)將一些原本屬于專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的詞匯進(jìn)行修改，因此，學(xué)生在借助于這類(lèi)軟件修改論文的重復(fù)率之后應(yīng)當(dāng)自己進(jìn)行檢查。

再次，如果學(xué)生自己有充足的論文修改時(shí)間，筆者認(rèn)為可以自己先對(duì)原文的意思進(jìn)行理解，在此基礎(chǔ)上盡可能的用自己的方式將原文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這樣，既能夠保障原有的論文的學(xué)術(shù)水平，又能夠最大限度的減低論文重復(fù)率，這也是筆者在多年指導(dǎo)論文過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，相較于單一的同義詞替換法，這種論文修改的方法最大的優(yōu)勢(shì)在于既能夠保障論文重復(fù)率下降而且又不會(huì)導(dǎo)致論文失去學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

最后，學(xué)生在將論文修改完畢之后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的論文的要求選擇“學(xué)術(shù)不端網(wǎng)”這類(lèi)靠譜的論文檢測(cè)平臺(tái)進(jìn)行檢測(cè)，保障在將論文提交至學(xué)校或者是雜志社之前，論文的重復(fù)率已經(jīng)達(dá)標(biāo)，唯有如此才能保障最后能夠順利獲得參加答辯的資格，并最終能夠順利取得學(xué)位或者發(fā)表論文。